3D моделирование в школе

01

О курсе

Данный курс научит обучающихся настраивать 3D принтер "Альфа" и работать с ним.

02

Видеоприглашение

03

Что мы будем делать

В данном курсе мы научимся настраивать, подключить и использовать 3D принтер "Альфа"

04

Необходимые материалы

1. 3D принтер "Альфа"

2. Персональный компьютер

3. Расходные материалы

05

Программа обучения

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «ЗD-моделирование» составлена в соответствии с

Федеральным законом «О науке и государственной научнотехнической политике» от 23.08.1996 N 127-ФЗ (ред. от 02.07.2013);
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Указом Президента РФ от 01.06.2012 года № 761 «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
Приказом Министерства образования и науки Российской от 29 августа 2013 г. N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 года № 1726-р;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам от

г.;

Постановлением «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14» от

г.

«Конвенцией о правах ребенка», одобренной Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989;

Работа с 3D графикой - одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не, только профессиональные художники и дизайнеры, но и любители. Данное направление ориентирует подростков на рабочие специальности, воспитывают будущих инженеров-разработчиков, технарей, способных к высокопроизводительному труду, технически насыщенной производительной деятельности.

Занятия по 3D моделированию помогают приобрести глубокие знания в области технических наук, ценные практические умения и навыки, воспитывает трудолюбие, дисциплинированность, культуру труда, умение работать в коллективе. Знания, полученные при изучении программы «3D-моделирование», учащиеся могут применить для подготовки мультимедийных разработок по различным предметам: математике, физике, химии, биологии и др. Трехмерное моделирование служит основой для изучения систем виртуальной реальности.

Сферой применения 3D графики является моделирование сложных трехмерных объектов в архитектуре, строительстве, энергосетях, инженерии, дизайне интерьеров, ландшафтной архитектуре, градостроительстве, дизайне игр, кинематографе и телевидении, деревообработке, 3d печати, образовании и др.

Актуальность данного курса состоит в том, что она направлена на овладение знаниями в области компьютерной трехмерной графики, конструирования и технологий на основе методов активизации творческого воображения, и тем самым способствует развитию конструкторских, изобретательских, научнотехнических компетентностей и нацеливает детей на осознанный выбор необходимых обществу профессий, как инженер-конструктор, инженер-технолог, проектировщик, дизайнер и т.д.

Программа нацелена на организацию внеурочной деятельности учащихся среднего и старшего звена основной школы в дистанционной форме. Для занятий по общеразвивающей программе технической направленности рекомендуются дети, имеющие знания, умения и навыки в области информатики, математики, физики, моделирования.

Новизна программы состоит в том, что в курсе рассматриваются задачи по созданию 3D моделей с помощью специализированного программного обеспечения Sketch UP и их печати на 3D-принтере. Освоение данного направления позволяет решить проблемы связанные с недостаточным уровнем развития абстрактного мышления, существенным преобладанием образно-визуального восприятия над другими способами получения информации.

Деятельность по моделированию способствует воспитанию активности школьников в познавательной деятельности, развитию высших психических функций (повышению внимания, развитию памяти и логического мышления), аккуратности, самостоятельности в учебном процессе.

Поддержка и развитие детского технического творчества соответствуют актуальным и перспективным потребностям личности и стратегическим национальным приоритетам Российской Федерации.

Цели курса «3D-моделирование»:

научить решению задач моделирования объемных объектов средствами информационных технологий;
познакомить с принципами работы 3D графического редактора «Sketch UP» и 3D принтера.

Исходя из поставленных целей, можно выделить ряд образовательных задач, которые решает данный курс:

формирование знаний о роли информационных процессов в живой природе, технике, обществе;
способствование развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям;
развитие творческого, логического и алгоритмического мышления при создании 3D моделей.
привитие навыков моделирования через разработку моделей в предложенной среде конструирования;
построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам;
анализ результатов и поиск новых решений, экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.

Основным методом обучения в курсе «3D-моделирование» является метод проектов.

Сроки реализации программы: 4 часа

Форма занятий: дистанционные с применением ИКТ

Материальные ресурсы:

1. Персональный компьютер или ноутбук ученика – 1 шт.:

2. 3D принтер – 1 шт.

3. Программное обеспечение Sketch UP

4.АРМ учителя (компьютер, проектор, сканер, принтер)

Прогнозируемый результат

В рамках курса подразумевается участие учащихся в различных школьных, районных, областных, всероссийских и международных конкурсах по данной тематике.

В результате обучения:

Обучающиеся познакомятся с основными элементами трехмерной графики, с 3D моделями реальных объектов, с форматами графических файлов, с различными трехмерными редакторами.
Обучающиеся приобретут навыки трехмерного моделирования и научатся создавать виртуальные 3D-объекты в 3D графическом редакторе «Sketch UP», редактировать их, сохранять и использовать их в различных работах.
Обучающиеся усовершенствуют технические навыки работы с компьютером, навыки использования сети Интернет для достижения поставленных целей и решения сопутствующих задач.

Механизм отслеживания результатов

- олимпиады;

- соревнования;

- учебно-исследовательские конференции;

-проекты;

- подготовка рекламных буклетов о проделанной работе;

- отзывы преподавателя и родителей учеников на сайте школы.

Формы подведения итогов.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения обучающимися практических заданий. В конце обучения программы каждый обучающийся выполняет индивидуальный проект в качестве зачетной работы. На последнем занятии проводится защита проектов, на которой обучающиеся представляют свои работы и обсуждают их.

Планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты освоения программы

Сформулированная цель реализуется через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам дополнительного общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя личностные, предметные, ме- тапредметные результаты.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам при работе с графической информацией;
формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Предметные результаты:

умение использовать терминологию моделирования; умение работать в среде редактора Sketch UP;

умение создавать новые примитивные модели из имеющихся заготовок путем группировки/разгруппировки частей моделей и их модификации;

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать графические объекты для решения учебных и творческих задач;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
владение устной и письменной речью.

№ п/п	Тема
№ п/п	Тема
1.	Подключение 3D принтера к ПК и знакомство с управлением
2.	Устройство 3D принтера.
3.	Настройка зазора 3D принтера
4.	Заправка пластика в 3D принтер.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Занятия проводятся в дистанционной форме.

Рабочее место педагога и обучающегося оборудоваться: рабочим столам, стулом, ПК с установленной ПО SkethUp и подключенным интернетом.

Общение педагога с обучающимся происходит посредством видео звонков из программы Skype, обмен фалами с заданиями через электронную почту.

Каждый обучающийся имеет индивидуальную папку с необходимыми материалами и инструментами.

К работе обучающиеся приступают после проведения руководителем соответствующего инструктажа по правилам техники безопасной работы с каким- либо инструментом или приспособлением.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Буске. М. «3D Модерирование, снаряжение и анимация в Autodesk»
Большаков В. П., Бочков А. Л., Сергеев А. А . 3D-моделирование в AutoCAD, КОМПАС-3D, SolidWorks, Inventor, T-Flex . - СПб .: Питер, 2013 г.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие / Л.А. Залогова. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
Угринович Н.Д., Информатика и ИКТ, М.: Бином», 2010 г.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ