4

Техническая направленность 3D моделирование в школе

Обучающиеся научатся подключать и настраивать школьный 3D принтера "Альфа"
8+

01

О курсе

Данный курс научит обучающихся настраивать 3D принтер "Альфа" и работать с ним.

 

02

Видеоприглашение

03

Что мы будем делать

В данном курсе мы научимся настраивать, подключить и использовать 3D принтер "Альфа"

04

Необходимые материалы

1. 3D принтер "Альфа"

2. Персональный компьютер

3. Расходные материалы

05

Программа обучения

Пояснительная записка

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа тех­нической направленности «ЗD-моделирование» составлена в соответствии с

  • Федеральным законом «О науке и государственной научно­технической политике» от 23.08.1996 N 127-ФЗ (ред. от 02.07.2013);
  • Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об обра­зовании в Российской Федерации»;
  • Указом Президента РФ от 01.06.2012 года № 761 «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
  • Приказом Министерства образования и науки Российской от 29 ав­густа 2013 г. N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осу­ществления образовательной деятельности по дополнительным об­щеобразовательным программам»
  • Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 года № 1726-р;
  • Порядком организации и осуществления образовательной деятель­ности по дополнительным общеобразовательным программам от
  1. г.;
  • Постановлением «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14» от
  1. г.
  • «Конвенцией о правах ребенка», одобренной Генеральной Ассам­блеей ООН 20.11.1989;

Работа с 3D графикой - одно из самых популярных направлений исполь­зования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не, толь­ко профессиональные художники и дизайнеры, но и любители. Данное направ­ление ориентирует подростков на рабочие специальности, воспитывают буду­щих инженеров-разработчиков, технарей, способных к высокопроизводитель­ному труду, технически насыщенной производительной деятельности.

Занятия по 3D моделированию помогают приобрести глубокие знания в области технических наук, ценные практические умения и навыки, воспитывает трудолюбие, дисциплинированность, культуру труда, умение работать в кол­лективе. Знания, полученные при изучении программы «3D-моделирование», учащиеся могут применить для подготовки мультимедийных разработок по различным предметам: математике, физике, химии, биологии и др. Трехмерное моделирование служит основой для изучения систем виртуальной реальности.

Сферой применения 3D графики является моделирование сложных трех­мерных объектов в архитектуре, строительстве, энергосетях, инженерии, ди­зайне интерьеров, ландшафтной архитектуре, градостроительстве, дизайне игр, кинематографе и телевидении, деревообработке, 3d печати, образовании и др.

Актуальность данного курса состоит в том, что она направлена на овла­дение знаниями в области компьютерной трехмерной графики, конструирова­ния и технологий на основе методов активизации творческого воображения, и тем самым способствует развитию конструкторских, изобретательских, научно­технических компетентностей и нацеливает детей на осознанный выбор необ­ходимых обществу профессий, как инженер-конструктор, инженер-технолог, проектировщик, дизайнер и т.д.

Программа нацелена на организацию внеурочной деятельности учащихся среднего и старшего звена основной школы в дистанционной форме. Для занятий по общеразвивающей программе технической направленности рекомендуются дети, имеющие знания, умения и навыки в области информатики, математики, физики, моделирования.

Новизна программы состоит в том, что в курсе рассматриваются задачи по созданию 3D моделей с помощью специализированного программного обеспечения Sketch UP и их печати на 3D-принтере. Освоение данного направления позволяет решить про­блемы связанные с недостаточным уровнем развития абстрактного мышления, существенным преобладанием образно-визуального восприятия над другими способами получения информации.

Деятельность по моделированию способствует воспитанию активности школьников в познавательной деятельности, развитию высших психических функций (повышению внимания, развитию памяти и логического мышления), аккуратности, самостоятельности в учебном процессе.

Поддержка и развитие детского технического творчества соответствуют актуальным и перспективным потребностям личности и стратегическим нацио­нальным приоритетам Российской Федерации.

Цели курса «3D-моделирование»:

  • научить решению задач моделирования объемных объектов сред­ствами информационных технологий;
  • познакомить с принципами работы 3D графического редактора «Sketch UP» и 3D принтера.

Исходя из поставленных целей, можно выделить ряд образовательных задач, которые решает данный курс:

  • формирование знаний о роли информационных процессов в живой природе, технике, обществе;
  • способствование развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям;
  • развитие творческого, логического и алгоритмического мышления при создании 3D моделей.
  • привитие навыков моделирования через разработку моделей в пред­ложенной среде конструирования;
  • построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам;
  • анализ результатов и поиск новых решений, экспериментальное ис­следование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.

Основным методом обучения в курсе «3D-моделирование» является ме­тод проектов.

 

Сроки реализации программы: 4 часа

Форма занятий: дистанционные с применением ИКТ

 

Материальные ресурсы:

1. Персональный компьютер или ноутбук ученика – 1 шт.:

2. 3D принтер – 1 шт.

3. Программное обеспечение  Sketch UP

4.АРМ учителя  (компьютер, проектор, сканер, принтер)

 

Прогнозируемый результат

В рамках курса подразумевается участие учащихся в различных школь­ных, районных, областных, всероссийских и международных конкурсах по данной тематике.

В результате обучения:

  1. Обучающиеся познакомятся с основными элементами трехмерной графики, с 3D моделями реальных объектов, с форматами графиче­ских файлов, с различными трехмерными редакторами.
  2. Обучающиеся приобретут навыки трехмерного моделирования и научатся создавать виртуальные 3D-объекты в 3D графическом ре­дакторе «Sketch UP», редактировать их, сохранять и ис­пользовать их в различных работах.
  3. Обучающиеся усовершенствуют технические навыки работы с ком­пьютером, навыки использования сети Интернет для достижения поставленных целей и решения сопутствующих задач.

 

Механизм отслеживания результатов

- олимпиады;

- соревнования;

- учебно-исследовательские конференции;

-проекты;

- подготовка рекламных буклетов о проделанной работе;

- отзывы преподавателя и родителей учеников на сайте школы.

 

Формы подведения итогов.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по резуль­татам выполнения обучающимися практических заданий. В конце обучения про­граммы каждый обучающийся выполняет индивидуальный проект в качестве зачетной работы. На последнем занятии проводится защита проектов, на кото­рой обучающиеся представляют свои работы и обсуждают их.

Планируемые личностные, предметные и метапредметные результа­ты освоения программы

Сформулированная цель реализуется через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам дополни­тельного общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя личностные, предметные, ме- тапредметные результаты.

 

Личностные результаты:

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотива­ции к обучению и познанию;
  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего со­временному уровню развития науки и общественной практики;
  • развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам при работе с графической информацией;
  • формирование коммуникативной компетентности в процессе обра­зовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Предметные результаты:

умение использовать терминологию моделирования; умение работать в среде редактора Sketch UP;

  • умение создавать новые примитивные модели из имеющихся заго­товок путем группировки/разгруппировки частей моделей и их мо­дификации;

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной де­ятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де­ятельности;
  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной де­ятельности;
  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно­следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключе­ния (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы;
  • умение создавать, применять и преобразовывать графические объек­ты для решения учебных и творческих задач;
  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
  • владение устной и письменной речью.

 

п/п

Тема

 
 

1.

Подключение 3D  принтера к ПК и знакомство с управлением

 

2.

Устройство 3D  принтера.

 

3.

Настройка зазора 3D  принтера

 

4.

Заправка пластика в 3D  принтер.

 

 

 

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Занятия проводятся в дистанционной форме.

Рабочее место педагога и обучающегося оборудоваться: рабочим столам, стулом, ПК с установленной ПО SkethUp и подключенным интернетом.

Общение педагога с обучающимся происходит посредством видео звонков из программы Skype, обмен фалами с заданиями через электронную почту.

Каждый обучающийся имеет индивидуальную папку с необходимыми ма­териалами и инструментами.

К работе обучающиеся приступают после проведения руководителем со­ответствующего инструктажа по правилам техники безопасной работы с каким- либо инструментом или приспособлением.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Буске. М. «3D Модерирование, снаряжение и анимация в Autodesk»
  2. Большаков В. П., Бочков А. Л., Сергеев А. А . 3D-моделирование в AutoCAD, КОМПАС-3D, SolidWorks, Inventor, T-Flex . - СПб .: Питер, 2013 г.
  3. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие / Л.А. Залогова. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
  4. Угринович Н.Д., Информатика и ИКТ, М.: Бином», 2010 г.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

  1. Дистанционный курс «Конструирование и робототехника» (http://leaming.9151394.ru/course/view.php?id=17)
  2. Видеоуроки по Autodesk 123D Design http://cosmoport.club/post/video-uroki-po-autodesk-123d-design.
  3. Онлайн-тренинги и обучение в центрах http ://www .lego. com/education/
  4. Видеоуроки по Autodesk 123D Design (Youtube):
  5. https://www.youtube.com/watch?v=uNg55ofOJlQ&list=PLY6VRz9TL2VMX WZ 4uddwNcLB1gLZB7x
  6. https://www.youtube.com/watch?v=L6I0YMwkN7. Q0 http://www.youtube.com/watch?v=iYIgp vOugo

8. http://www.youtube.com/watch?v=DQC3YmReWzU

9. http://www.youtube.com/watch?v=1wAR3to7SUc

 

 

06

Педагоги

Долгих Денис Николаевич

Педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом пионеров и школьников»

07

сертификат

Начни обучение прямо сейчас!

Обратная связь