03
Что мы будем делать
В данном курсе мы научимся настраивать, подключить и использовать 3D принтер "Альфа"
04
Необходимые материалы
1. 3D принтер "Альфа"
2. Персональный компьютер
3. Расходные материалы
05
Программа обучения
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «ЗD-моделирование» составлена в соответствии с
- Федеральным законом «О науке и государственной научнотехнической политике» от 23.08.1996 N 127-ФЗ (ред. от 02.07.2013);
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Указом Президента РФ от 01.06.2012 года № 761 «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской от 29 августа 2013 г. N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
- Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 года № 1726-р;
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам от
- г.;
- Постановлением «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14» от
- г.
- «Конвенцией о правах ребенка», одобренной Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989;
Работа с 3D графикой - одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не, только профессиональные художники и дизайнеры, но и любители. Данное направление ориентирует подростков на рабочие специальности, воспитывают будущих инженеров-разработчиков, технарей, способных к высокопроизводительному труду, технически насыщенной производительной деятельности.
Занятия по 3D моделированию помогают приобрести глубокие знания в области технических наук, ценные практические умения и навыки, воспитывает трудолюбие, дисциплинированность, культуру труда, умение работать в коллективе. Знания, полученные при изучении программы «3D-моделирование», учащиеся могут применить для подготовки мультимедийных разработок по различным предметам: математике, физике, химии, биологии и др. Трехмерное моделирование служит основой для изучения систем виртуальной реальности.
Сферой применения 3D графики является моделирование сложных трехмерных объектов в архитектуре, строительстве, энергосетях, инженерии, дизайне интерьеров, ландшафтной архитектуре, градостроительстве, дизайне игр, кинематографе и телевидении, деревообработке, 3d печати, образовании и др.
Актуальность данного курса состоит в том, что она направлена на овладение знаниями в области компьютерной трехмерной графики, конструирования и технологий на основе методов активизации творческого воображения, и тем самым способствует развитию конструкторских, изобретательских, научнотехнических компетентностей и нацеливает детей на осознанный выбор необходимых обществу профессий, как инженер-конструктор, инженер-технолог, проектировщик, дизайнер и т.д.
Программа нацелена на организацию внеурочной деятельности учащихся среднего и старшего звена основной школы в дистанционной форме. Для занятий по общеразвивающей программе технической направленности рекомендуются дети, имеющие знания, умения и навыки в области информатики, математики, физики, моделирования.
Новизна программы состоит в том, что в курсе рассматриваются задачи по созданию 3D моделей с помощью специализированного программного обеспечения Sketch UP и их печати на 3D-принтере. Освоение данного направления позволяет решить проблемы связанные с недостаточным уровнем развития абстрактного мышления, существенным преобладанием образно-визуального восприятия над другими способами получения информации.
Деятельность по моделированию способствует воспитанию активности школьников в познавательной деятельности, развитию высших психических функций (повышению внимания, развитию памяти и логического мышления), аккуратности, самостоятельности в учебном процессе.
Поддержка и развитие детского технического творчества соответствуют актуальным и перспективным потребностям личности и стратегическим национальным приоритетам Российской Федерации.
Цели курса «3D-моделирование»:
- научить решению задач моделирования объемных объектов средствами информационных технологий;
- познакомить с принципами работы 3D графического редактора «Sketch UP» и 3D принтера.
Исходя из поставленных целей, можно выделить ряд образовательных задач, которые решает данный курс:
- формирование знаний о роли информационных процессов в живой природе, технике, обществе;
- способствование развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям;
- развитие творческого, логического и алгоритмического мышления при создании 3D моделей.
- привитие навыков моделирования через разработку моделей в предложенной среде конструирования;
- построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам;
- анализ результатов и поиск новых решений, экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.
Основным методом обучения в курсе «3D-моделирование» является метод проектов.
Сроки реализации программы: 4 часа
Форма занятий: дистанционные с применением ИКТ
Материальные ресурсы:
1. Персональный компьютер или ноутбук ученика – 1 шт.:
2. 3D принтер – 1 шт.
3. Программное обеспечение Sketch UP
4.АРМ учителя (компьютер, проектор, сканер, принтер)
Прогнозируемый результат
В рамках курса подразумевается участие учащихся в различных школьных, районных, областных, всероссийских и международных конкурсах по данной тематике.
В результате обучения:
- Обучающиеся познакомятся с основными элементами трехмерной графики, с 3D моделями реальных объектов, с форматами графических файлов, с различными трехмерными редакторами.
- Обучающиеся приобретут навыки трехмерного моделирования и научатся создавать виртуальные 3D-объекты в 3D графическом редакторе «Sketch UP», редактировать их, сохранять и использовать их в различных работах.
- Обучающиеся усовершенствуют технические навыки работы с компьютером, навыки использования сети Интернет для достижения поставленных целей и решения сопутствующих задач.
Механизм отслеживания результатов
- олимпиады;
- соревнования;
- учебно-исследовательские конференции;
-проекты;
- подготовка рекламных буклетов о проделанной работе;
- отзывы преподавателя и родителей учеников на сайте школы.
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения обучающимися практических заданий. В конце обучения программы каждый обучающийся выполняет индивидуальный проект в качестве зачетной работы. На последнем занятии проводится защита проектов, на которой обучающиеся представляют свои работы и обсуждают их.
Планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты освоения программы
Сформулированная цель реализуется через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам дополнительного общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя личностные, предметные, ме- тапредметные результаты.
Личностные результаты:
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
- развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам при работе с графической информацией;
- формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Предметные результаты:
умение использовать терминологию моделирования; умение работать в среде редактора Sketch UP;
- умение создавать новые примитивные модели из имеющихся заготовок путем группировки/разгруппировки частей моделей и их модификации;
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать графические объекты для решения учебных и творческих задач;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
- владение устной и письменной речью.
№ п/п |
Тема |
|
1. |
Подключение 3D принтера к ПК и знакомство с управлением |
|
2. |
Устройство 3D принтера. |
|
3. |
Настройка зазора 3D принтера |
|
4. |
Заправка пластика в 3D принтер. |
Занятия проводятся в дистанционной форме. Рабочее место педагога и обучающегося оборудоваться: рабочим столам, стулом, ПК с установленной ПО SkethUp и подключенным интернетом. Общение педагога с обучающимся происходит посредством видео звонков из программы Skype, обмен фалами с заданиями через электронную почту. Каждый обучающийся имеет индивидуальную папку с необходимыми материалами и инструментами. К работе обучающиеся приступают после проведения руководителем соответствующего инструктажа по правилам техники безопасной работы с каким- либо инструментом или приспособлением.
|
06
Педагоги
Долгих Денис Николаевич
Педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом пионеров и школьников»
07
сертификат

08