01
О курсе
Программа предполагает широкое использование активных форм обучения, различных видов самостоятельной и исследовательской работы обучающихся: правку предложений и текстов, работу с различными словарями, текстами разных стилей речи, подготовку публичных выступлений. Подбор заданий и упражнений рассчитан на предупреждение речевых и стилистических ошибок. Большое внимание уделяется работе с текстами как творением словесного искусства, образцом работы мастеров слова.
03
Что мы будем делать
Тема 1 Вводное занятие
Теория: Ознакомление с целями и задачами учебной программы. Обсуждение плана работы на учебный год. Информация о влиянии слова на человека в общении и творческом самовыражении, в осознании себя личностью.
Тема 2 «У входа в мастерскую слова. Культура речи. Учимся говорить правильно»
Теория: Умение внимательно слушать и запоминать слова собеседника, правильно вести себя с «неразговорчивым» и «болтливым» собеседником, правильно ставить вопрос и получать на него исчерпывающий ответ, умение общаться, знакомиться и заводить разговор, находить взаимопонимание с людьми.
Практика: Воспроизводящие и творческие упражнения. Психологический тренинг «Приятно познакомиться». Психологическое упражнение «Здравствуйте!». Упражнения на развитие памяти, внимания, мышления и коммуникабельности, навыков вербального и невербального общения
Тема 3 «СМИ. Публицистическая статья».
Теория: Понятие средств массовой информации, публицистической статьи. Правка и редактирование текстов.
Практика: Исправь данный текст. Обратить внимание на конструкцию текста, абзацы, заглавия, длину предложений, лексику (мастер-класс или презентация).
Задание: Подготовить статью в СМИ.
Тема 4 «Из теории стихосложения».
Теория: Стих и стихотворение. Метр. Основные метры: двусложные (хорей, ямб); трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест). Рифма. Виды рифм и способы рифмовки.
Практика: Читка стихотворения (мастер-класс).
Задание: Подготовить стихотворение для публичного выступления.
Тема 5 «Театральная деятельность – важнейший фактор развития личности обучающихся».
Теория: Художественные приемы и средства, принципы организации речевых средств при подготовке театральной постановки.
Практика: Демонстрация этюда (мастер-класс).
Задание: Подготовить театральную постановку.
Тема 6 «Роль публичного выступления в формировании личности ребенка».
Теория: Рекомендации по совершенствованию техники публичных выступлений.
Практика: Демонстрация публичного выступления (мастер-класс).
Задание: Подготовить и представить публичное выступление.
Тема 7 «Журналистика. Что это такое?».
Теория: Введение в журналистику. Познакомиться с понятием журналистики, дать представление об интервью.
Практика: Подготовка к интервью – сбор информации о личности, с которой хотим побеседовать, о проблеме, которую хотим обсудить. Составление списка вопросов (мастер-класс).
Задание: Составьте вопросы, которые читателю и собеседнику покажутся творческими и изобретательными. Подготовьте интервью.
Тема 8 Итоговое занятие.
Теория: Анализ работы объединения в течение года. Смотр результатов деятельности. Награждение.
Практика: Обработка материала. Подготовка статьи в СМИ.
04
Необходимые материалы
Книги, газеты и журналы по теме занятия. Тетрадь или блокнот, ручка, кароандаш.
05
Программа обучения
Вводное занятие. |
1 ч |
У входа в мастерскую слова. Культура речи. Учимся говорить правильно. |
1 ч |
СМИ. Публицистическая статья. |
1 ч |
Из теории стихосложения. |
1 ч |
Театральная деятельность – важнейший фактор развития личности обучающихся. |
1 ч |
Роль публичного выступления в формировании личности ребенка. |
1 ч |
Журналистика. Что это такое? |
1 ч |
Итоговое занятие. |
1 ч |
06
Педагоги
Полякова Наталья Владимировна
Методист МАУ ДО "Ракитянский Дом детского творчества"
07
сертификат

08
Дополнительная информация для детей и родителей
Основой содержания теоретических занятий являются вводные беседы о содержании и задачах, раскрытие тем и заданий на ближайший период.
Практическая часть предусматривает активизацию творческого потенциала учащихся, усовершенствование их способностей, а также развитие коммуникативных навыков и формирование активной гражданской позиции.
09