10 уроков , по 7 - 15 минут

Социально-педагогическая направленность Фото-мастерство

Программа направлена не только на получение элементарных навыков фотосъемки, но и предоставляет учащимся возможность почувствовать свою значимость и влияние на отдельные аспекты жизни общества через свои фото-работы.
7 - 16 лет

01

О курсе

Краткое , но ёмкое, содержание позволяющее реципиенту преобрести навыки в фотогрфическом творчестве. Фотография является сильным языком для самовыражения автора, способствующее наиболее яркому раскрытию личности, повышению духовного, культурного и интеллектуального уровня развития не только подростка, но может пригодиться и вполне взрослому человеку, творчески ведущему поиск смысла в жизни, в самореализации через фотоискусство.

02

Видеоприглашение

03

Что мы будем делать

Смотреть и слушать . А в конце получать НЕ сложные задания....

 

04

Необходимые материалы

Фотоаппарат (желательно зеркальный) - любое устройство имеющее возможность фиксировать статическое изображение (делать фото). Компьютер и простейший редактор фотографий. Желание и время.

 

05

Программа обучения

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГУБКИНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ»
ГОРОДА ГУБКИНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Программа: «Композиция кадра», модифицированная, социально-педагогическая направленность.

(название, вид, уровень и направленность образовательной программы)

Автор программы: Веретенников Олег Викторович

Фамилия Имя Отчество (педагог, разработавший данную образовательную программу)

    Одной из современных инновационных форм организации учебного процесса является использование дистанционных образовательных технологий, позволяющих посредством глобальной электронной сети Интернет организовать обучение учащихся, находящихся территориально в любом уголке земного шара.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые, в основном, с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников (ст. 16 ФЗ от 29.12.2012 №273 ФЗ (ред. От 27.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»).

Дистанционная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа ориентирована на детей и подростков от 7 до 16 лет без специальной подготовки. Именно в этом возрасте человек активно ищет себя, своё место в огромном и бесконечном, в своём понимании, мире, и важно направить его энергию поиска на созидание, результаты которого интересны не только ему и его окружающим, но и миру в целом. Программа предполагает постепенное расширение и углубление знаний в области фото искусства.

Программа строится с учетом личностных потребностей обучающихся в  познавательной и преобразовательной творческой деятельности.

Данная дистанционная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа направлена на формирование компетенции осуществлять универсальные действия:

личностные:

- развитие индивидуальных способностей и талантов;

- знание своих сильных и слабых сторон;

- способность к рефлексии.

регулятивные:

  • целеполагание как постановка  задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;
  • планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
  • прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
  • контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
  • коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
  • оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

познавательные:

  • ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель;
  • организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей познавательной деятельности;
  • задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучению нового;
  • работать с инструкциями, использовать элементы вероятностных и статистических методов познания, описывать результаты, формулировать выводы;
  • выступать устно и письменно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и графические редакторы, презентации);
  • иметь опыт восприятия картины мира.

коммуникативные:

  • знание способов взаимодействия с окружающими и событиями;
  • навыки работы в группе;
  • владение различными социальными ролями в коллективе (представить себя, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию).

Новизна программы

Программа реализуется в форме заочного (электронного дистанционного) обучения. Также новизна заключается: в реализации комплексного подхода к освоению учащимися знаний и умений профессиональной деятельности; создании целостной системы элементов педагогической работы в форме обучающего курса с использованием образовательной среды Moodle; подборе и создании специального педагогического инструментария для определения качества работы и отслеживания её результатов. Новизна программы заключается также в изучении широкого круга тем, освоение методики проектной работы и практики работы профессионального фотографа.

Актуальность данной дистанционной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей  программы обусловлена необходимостью повышения мотивации к выбору профессий в фотографии, фото-инженерных, фото-творческих профессий, проектного мышления подростков в мобильном обществе.

Фотография является сильным языком для самовыражения автора, способствующее наиболее яркому раскрытию личности, повышению духовного, культурного и интеллектуального уровня развития подростка.

Фотография присутствует и востребована, практически во всех сферах деятельности человека. Формируя культуру восприятия  изобразительного и экранного творчества у подростков через знакомство с выдающимися

Произведениями мастеров фотографии, взрослые оказывают влияние на содержание духовно-нравственной сферы личности ребенка.

Отличительные особенности. Данная Программа направлена не только на получение элементарных навыков  фотосъемки, но и предоставляет учащимся возможность почувствовать свою значимость и влияние на отдельные аспекты жизни общества через свои работы.

Программа предусматривает воспитание учащихся в органичном единстве с процессом интерактивного обучения. Степень свободы действий и поступков, а следовательно и возможность творчества зависят от уровня мировоззрения и убеждений учащегося.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она позволяет в условиях глубоких изменений социально-экономической среды, происходящих в российском обществе, где особую роль приобретает проблема адаптации детей и подростков к этим изменениям, подготовить их к дальнейшей самостоятельной творческой жизни. В основе освоения программы лежит системно – деятельностный подход, предполагающий развитие готовности к саморазвитию, непрерывному образованию и формирующий активную учебно-познавательную деятельность учащихся. В течение всего учебного процесса ребята получают необходимые знания по основам фотографии и приобретают навыки по технике съемки. Занятия состоят из теории и практики, в программу также заложено проведение мастер-классов на различные темы, съемка в помещении и на пленэре. Это помогает учащимся, через многочисленные творческие задания, найти способ выразить себя, понять окружающий мир, и найти себя в этом мире. Помимо умения фотографировать это дает детям уверенность в себе и опыт, а также фундаментальную базу для дальнейшего творческого развития собственного видения.

Цель дистанционной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей  программы - формирование творческой личности средствами фото педагогики в процессе создания информационного медиапродукта.

Задачи Программы

Обучающие:

  1. Помочь овладеть основами техники фотосъемки в процессе работы над изобразительным материалом, миниатюрой.
  2. Научить основам фотосъемки, монтажа.
  3. Дать представление о документальном и художественном фото.
  4. Познакомить учащихся с работами известных мастеров фотографии.
  5. Научить разбираться в технических, организационных и художественных особенностях съёмочного фотопроцесса.
  6. Развить навыки анализа жанров документальных и фото-коллажей.
  7. Развить навыки применения технического оборудования для создания художественного образа.
  8. Дать начальные навыки актёрского мастерства.

Развивающие:

  1. Развитие способности самовыражения, самодеятельности, самоуправления.
  2. Развитие творческих способностей и художественного вкуса.
  3. Развитие познавательных способностей: приучать к глубокому и детальному анализу произведений фотоискусства, содействовать расширению кругозора.
  4. Развитие коммуникативных способностей.
  5. Развитие интереса к изобразительному и экранному творчеству.

Воспитательные:

  1. Сформировать навык командной работы.
  2. Воспитывать уверенность в себе, готовность к действию, творческую активность.
  3. Воспитывать умение доводить дело до конца.
  4. Способствовать формированию личностных качеств: ответственность,
  5. аккуратность, трудолюбие.
  6. Воспитание чувства прекрасного.
  7. Воспитание бережного отношения к труду других людей.
  8. Воспитание чувства коллективизма в работе над фото-произведением.

 

 

                   Объем и срок реализации Программы

Дистанционная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа «Композиция кадра» рассчитана на 10 часов для детей и подростков школьного возраста от 7 до 16 лет, детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дети с ограниченными возможностями здоровья - традиционно одна из наиболее уязвимых категорий детей. Роль системы образования для этой категории детей, как наиболее продуктивный путь к социализации в обществе существенно возрастает для каждого из них. Получение детьми данной категории полноценного образования способствует их социальной защищенности на всех этапах социализации, повышению социального статуса, становлению гражданственности и способности активного участия в общественной жизни и трудовой деятельности.

Планируемые результаты освоения Программы

Личностные:

Учащиеся:

  • Приобретут навыки культуры общения;
  • Попытаются воспитать уверенность в себе, готовность к действию, творческую активность;
  • Научатся доводить начатое дело до конца;
  • Станут еще более ответственными и аккуратными;
  • Приобретут навыки упорства, трудолюбия, самоотдачи, самоанализа и самоорганизации;
  • Разовьют чувство прекрасного;
  • Научатся бережно относиться к труду других людей.

Метапредметные:

Учащиеся:

  • Разовьют способности к самовыражению, самодеятельности, самоуправлению;
  • Разовьют творческие способности и художественный вкус;
  • Разовьют навыки восприятия и анализа жанров документального и фото-коллажа;
  • Будут интересоваться фотоискусством;
  • Разовьют познавательные способности: научатся глубоко и детально анализировать произведения, содействовать расширению кругозора.

 

 

Предметные:

Учащиеся:

  • Познакомятся с фотографией как с искусством.
  • Получат общее представление о жанре документального и фото-коллажа.
  • Научатся простым приемам фотосъемки.
  • Научатся составлять раскадровки, с помощью фотографии.
  • Научатся выбирать технические средства для фиксации изображений в соответствии с поставленной целью.
  • Научатся проводить обработку цифровых изображений с использованием возможностей специального  компьютерного программного и аппаратного обеспечения и инструментов;
  • Научатся различать творческую и техническую фиксацию изображений.
  • Научатся использовать возможности программного обеспечения в творческой деятельности, связанной с искусством;
  • Овладеют основами техники фото съемки в процессе работы над миниатюрой.

 

 

Учебный план

по реализации программы

«Композиция кадра»

№ п/п

Наименование темы

Всего часов

В том числе

Формы аттестации/контроля

теория

практика

1

Что такое кадр

1

1

 

Наблюдение

2

Композиция кадра

1

1

 

Творческое задание

3

Правило 1/3 или «золотое сечение»

1

1

 

Творческое задание

4

Равновесие композиции

1

1

 

Творческое задание

5

Жанры фотографии

4

4

 

Творческое задание/наблюдение

6

Натюрморт

1

1

 

 

7

Точка съёмки. План. Ракурс.

1

1

 

 

Итого

10

 

 

 

 

 

 

 

Содержание занятий

Тема 1. Что такое кадр

Теория – Кадр на пленке; кадр в видоискателе; кадр в гаджете.

Тема 2. Композиция кадра

Теория – Главные и второстепенные объекты в кадре.

Тема 3. Правило 1/3 или «золотое сечение»

Теория – Центры внимания в кадре и из чего они складываются. Расположение объекта съемки вблизи центра внимания.

Тема 4. Равновесие композиции

Теория – Цветовое, световое и объектное уравновешивание композиционного решения кадра.

Тема 5. Занятие 1. Жанры фотографии – портрет

Теория – Виды портрета: индивидуальный, групповой, автопортрет.

Тема 5. Занятие 2. Жанры фотографии – пейзаж

Теория – Виды пейзажа: городской, сельский, природный, индустриальный.

Тема 5. Занятие 3. Жанры фотографии – документальная фотография

Теория – Виды документальной фотографии: фотография на документ, журналистика, техническая.

Тема 5. Занятие 4. Жанры фотографии – жанровая фотография

 Теория – Жанровая фотография как вид документальной, отражающая событийную жизнь человека и его эмоции.

Тема 6. Натюрморт

 Теория – Живая или мёртвая натура; выбор освещения и фона; компоновка кадра.

 Тема 7. Точка съёмки. План. Ракурс.

 Теория – Точка съёмки – инструмент  композиционного решения; план, его классификация в фотографии- общий, средний,  крупный; ракурс - смысловая зависимость снимка от выбора низкого или высокого горизонта.

.

 

 

Материалы и инструменты, необходимые для работы объединения:

  • просторное светлое помещение для обучения и осуществления фото съемки, проведения занятий требующих пространство;
  • компьютер (рабочая станция) для педагога;
  • компьютеры для обучения работе с графическим материалом, обучения и осуществления фотомонтажа учащимися;
  • наушники;
  • программа для видеомонтажа «Adobe PREMIER Pro»;
  • программа для звукозаписи «Adobe Audition»;
  • программа для звукозаписи «Adobe Photochop»;
  • экран;
  • осветительные приборы;
  • штативы;
  • цифровые фотоаппараты (зеркальные);
  • цифровые видеокамеры с форматом записи - не менее «Ful HD»;
  • микрофоны «петличка» для съемок интервью;
  • микрофон репортерский с проводом;
  • микрофоны вокальные для переозвучивания;
  • фоновое полотно;
  • маркерная доска;
  • маркеры;

 

                    Интернет источники и ресурсы:

  • 1. Графические программы http://www.softportal.com
  • 2. История фотографии в России http://akvis.com/ru/articles/photo-history
  • 3. Студийный свет http://www.exvid.ru/
  • 4. Фотосайт http://www.photosight.ru
  • 5. Фотошкола http://photo-school/
  • 6. Цифровое искусство фотографии http://club422244
  • 7. Юные фотографы http://club18522856
  • 8. Современная зарубежная журналистика: правила и парадоксы
  • http://www.evartist.narod.ru/text3/91.htm
  • 9. Пристрастная камера http://www.evartist.narod.ru/text3/50.htm
  • 10. Универсальный журналист http://evartist.narod.ru/text12/38.htm
  • 11. Практический курс. Adobe Photoshop 4.0. – Пер. с англ. – М.:КУбК-а, 1997 – 288 с.
  • https://spblib.ru/catalog/-/books/11205864-prakticheskiy-kurs-adobe-photoshop-4-0

06

Педагоги

Веретенников Олег Викторович

Педагог Дополнительного образования МБУДО «Станция юных техников»

07

сертификат

08

Дополнительная информация для детей и родителей

Простейший курс , который может изменить взгляд на ФОТО-искусство и творчество. 

 

Начни обучение прямо сейчас!

Обратная связь